Средний возраст (4-5 лет)
ОДЕЯЛО ИЗ ЛИСТИКОВ.
Автор конспекта НОД:
Павлова Ирина Ивановна
воспитатель МБДОУ № 97
Место НОД в изучении темы: НОД проведена в соответствии с календарным планом воспитательно-образовательной работы по образовательной программе дошкольного образования.
Цель НОД: познакомить детей с техникой печати листьями на ткани.
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Образовательные области в интеграции: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Задачи приоритетной образовательной области:
«Художественно-эстетическое развитие»
· Формировать у детей предпосылки к эстетическому восприятию окружающего мира;
· развивать у детей самостоятельность к конструктивно-модельной деятельности;
· познакомить детей со свойствами материала (ткань);
· познакомить детей с техникой печати листьями;
· формировать умение наносить краску на весь лист, печатать на полотне;
· развивать у детей умение создавать композицию из печатных форм;
· развивать у детей чувство ритма и цвета;
· развивать у детей воображение и творческую активность детей.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Познавательное развитие»
· закреплять знания детей об осени, окрасках осенних листьев;
· формировать представления детей о жизни зверей в осеннем лесу;
· развивать умение видеть красоту осенней природы;
· развивать познавательные интересы детей.
«Речевое развитие»
· обогащать активный словарь детей (название листьев: дубовый, кленовый, березовый, рябиновый);
· развивать связную, монологическую и диалогическую речь.
«Социально-коммуникативное развитие»
· развивать у детей эмоциональную отзывчивость и сопереживания к окружающему миру;
· формировать у детей позитивные установки к различным видам труда и творчества;
· вызвать у детей желание выполнять коллективную композицию.
«Физическое развитие»
· развивать умение детей координировать слова с движениями;
· развивать координацию движений рук, мелкую моторику.
Обоснование целесообразности применения ИКТ в данной деятельности: в наглядной форме закрепить умения детей различать принадлежность листьев к определенной породе дерева; активизировать в речи их названия.
Оборудование:
- для детей – засушенные листья, тканевые салфетки (50х50 см) голубого, бежевого или желтого цвета, гуашевые краски: желтая, зеленая, коричневая, оранжевая, красная, кисти, подставки для кистей, салфетки для кистей, листы бумаги (10х15 см) для печати, клеенки, массажные мячики Су-Джок.
- для педагога – мультимедийный проектор, компьютер, экран, авторская мультимедийная презентация Power Point «Осенние листья», аудиозаписи: песенка Г. Вихоревой «Золотые листики» и «Шум ветра», макет елочки, коробочка, обклеенная под пенек, игрушка ежик.
|
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
|
Этап №1. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) (3 минуты) |
|
Цель – создать мотивацию; увлечь предметной деятельностью; активизировать и расширить имеющиеся знания детей о жизни осеннего леса. |
Цель этапа– включить детей в разговор с педагогом; активизировать собственный опыт; участвовать в познавательной деятельности. |
|
Воспитатель включает аудиозапись песенки «Золотое листики» Г. Вихоревой. (Слайд № 1)
В.: Ребята, какие вы молодцы, вспомнили песенку про осень! Осенью очень красиво в парках и лесах. Все деревья стоят нарядные, разноцветные. Я предлагаю вам отправиться сейчас в путешествие в осенний лес. Хотите? |
Дети слушают песенку и подпевают.
Ответы детей: да! |
|
Физкультурная минутка «Мы к лесной полянке шли»
В: Замечательно, тогда в путь!
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Кто так ловко шагал,
Не споткнулся, не упал? |
Дети за воспитателем шагают по группе высоко поднимая ноги.
Воспитатель подводит детей к ширме, за которой стоит елочка. |
|
В.: Ребята, мы попали с вами в осенний лес.
Прислушайтесь, кто-то шуршит под елочкой. Попробуйте угадать кто это! |
|
|
В.: загадывает загадку.
Малыш недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. |
Слушают и отгадывают загадку
Ответы детей: ежик |
|
В.: (от имени ежика):
- Здравствуйте ребята!
Как я рад, что вы пришли в наш лес!
В.: Ежик, уже поздняя осень, разве тебе не пора готовиться к зимней спячке?
Ребята, а вы знаете как ежик готовится к зимней спячке?
В.: (от имени ежика):
Ребята, вы правильно говорите, но у нас в лесу случилась беда.
Прилетел злой, холодный северный ветер и унес все лисья. Мне нечем укрыться в норке от мороза. Я боюсь замерзнуть зимой.
В.: Ох, это и правда беда!
Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь ежику?
(В.): Что мы можно сделать для ежика?
Из чего мы можем сделать ежику теплую постельку?
В.: Ежик мы тебе поможем! Сегодня мы с ребятами сделаем для тебя одеяло из разноцветных листиков.
В.: (от имени ежика):
- Я рад, что вы, ребята, согласились мне помочь! У меня есть друзья колючие шарики, приглашаю вас с ними поиграть. |
Здороваются с ежиком.
Ответы детей: он собирает листики, мох и несет к себе в норку для постельки.
Ответы детей: сможем!
Ответы детей: мы можем нарисовать, вырезать, принести из другого леса…
Дети принимают игровую ситуацию.
Дети берут в руки шарики Су-Джок. |
|
Этап №2. Двигательная деятельность (1 минута) |
|
Цель: координирование речи с движениями, развитие мелкой моторики рук. |
Цель: выполнять игровые движения в соответствии с текстом; массажировать кисти обеих рук массажным мячиком. |
|
Пальчиковая игра «Ёжик» с массажным шариком Су-Джок
Ёжик, ёжик, хитрый ёж,
на клубочек ты похож.
На спине иголки
очень-очень колкие.
Хоть и ростом ёжик мал,
нам колючки показал,
А колючки тоже
на ежа похожи. |
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Катают Су Джок между ладонями.
Массажные движения большого пальца.
Массажные движения указательного пальца.
Массажные движения среднего пальца.
Массажные движения безымянного пальца.
Массажные движения мизинца.
Дети катают Су- Джок между ладонями. |
|
Этап № 3. Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
(13 минут) |
|
Цель – познакомить детей с техникой печать листьями на ткани, развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации. |
Цель – формировать предпосылки по овладению техникой печать листьями на ткани; познакомиться со свойствами материала; формировать умение выполнять коллективную композицию. |
|
Звучи музыка ветра. (Слайд № 3)
В.: (от имени ежика)
- Ой, опять ветер налетел! Закрывайте глазки руками и прячьтесь ребята!
Воспитатель разбрасывает на пол сухие листья по количеству детей.
В.: Ребята, не пугайтесь, это был теплый южный ветер! Посмотрите, он принес нам листочки с разных деревьев. Что это за листики?
Воспитатель показывает презентацию «Осенние листья» (Приложение №3)
(Слайд 4)
- Золотые листики
С дерева летят.
(Слайд 5)
- Вот листок кленовый.
(Слайд 6)
- Вот листок дубовый.
(Слайд 7)
- Вот листок березовый.
(Слайд 8)
- Вот листок рябиновый.
(Слайд 9)
- Ветер кружит листики –
Это листопад.
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы и предлагает взять по одному понравившемуся листику и с ним пройти к столу для работы. |
Дети приседают и закрывают глаза руками.
Дети поднимают листики и рассматривают их.
Дети показывают кленовые листики и называют их.
Дети показывают дубовые листики и называют их.
Дети показывают березовые листики и называют их.
Дети показывают рябиновые листики и называют их.
Дети подбрасывают листики, изображая листопад. |
|
В.: рассказывает и показывает технику печати на ткани.
-Сначала надо положить листик на клеенку, полностью нанести на него краску (по выбору), затем приложить листик краской на ткань, накрыть его сверху листом бумаги и сильно прижать ладошками. Потом снять бумагу и аккуратно поднять листочек. Получится отпечаток листика на ткани. Мы напечатаем разноцветные листочки. Работать будем по четыре человека на одном куске ткани. Сначала напечатаем по краям, то есть сделаем кайму на наших одеялах, потом украсим серединку. |
Дети выполняют работу:
наносят краску на листья, выбирают место на полотне ткани, прикладывают лист крашеной стороной, сверху накладывают лист бумаги, прижимают, аккуратно поднимают лист и листок. По желанию повторяют процедуру еще раз. |
|
Этап №4. Заключительная часть (2 минуты) |
|
Цель - организовать рефлексию и самооценку детьми своей деятельности, подвести итог занятия в эмоциональном и смысловом аспекте. |
Цель – дать оценку своей работе, высказать свои эмоции, чувства, оценить работы других ребят. |
|
В.: Покажите свои работы друг другу.
Теперь покажем одеяла нашему ежику.
В.: (от имени ежика):
- Какие вы молодцы! Сделали несколько одеял. Они все такие красивые и теплые, как настоящие осенние листики! Спасибо вам! Мне очень понравилось с вами играть. Я буду готовится к спячке. Приглашаю вас в гости весной! До свидания ребята!
В.: Не будем ежику мешать. Нам пора отправлять назад в детский сад. Готовы?
Физкультурная минутка «Мы к лесной полянке шли»
В: Замечательно, тогда в путь!
Мы из леса дружно вышли,
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Кто так ловко шагал,
Не споткнулся, не упал? |
Рассматривают свои работы, показывают друг другу, ежику, дают оценку.
Дети прощаются с ежиком.
Дети: до свидания ежик!
Ответы детей: да!
Дети за воспитателем шагают по группе высоко поднимая ноги. |
|
Рефлексивный этап (1мин) |
|
Цель – выявить уровень осознания детьми содержания деятельности. |
Цель – вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, проблемы, пути их решения, получаемый результат. |
|
В: Ребята,как мне понравилось путешествие! Вы все замечательно потрудились! Какие все молодцы!
Куда мы с вами ходили?
Кого мы встретили в лесу?
Какие листочки мы нашли в лесу?
Что мы с ними делали?
Какого цвета наши листочки?
Понравилось вам работать вместе, делать одну большую работу? |
Дети делятся своими впечатлениями. |
Информационные ресурсы:
1. Занятия изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 192 с.
2. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 96 с.
3. http://planetadetstva.net/vospitatelam/starshaya-gruppa/ekskursiya-po-lesnoj-polyanke-neposredstvenno-obrazovatelnaya-deyatelnost.html
4. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-zhika-dlja-detei.html
5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2014/01/27/su-dzhok
6. Репродукция Алексея Бородкина «Осенний ветер. Настроение»